定制校服,應(yīng)向品牌化升級(jí)
長(zhǎng)期以來(lái),校服的外觀、安全、質(zhì)量等問(wèn)題一直受到家長(zhǎng)的關(guān)注。
有些人覺(jué)得定制校服的款式太過(guò)時(shí),不夠漂亮。
有些人覺(jué)得質(zhì)量差,價(jià)格低,穿著非常不舒服。
如果在線(xiàn)下購(gòu)買(mǎi)定制校服,質(zhì)量可以得到保證,但可能會(huì)與學(xué)生的審美需求發(fā)生沖突。
如果網(wǎng)上選購(gòu)選購(gòu)定制校服,雖然增加了學(xué)生的選擇,但質(zhì)量很難保證。
如何解決這一矛盾,還需要推動(dòng)校服定制供應(yīng)向品牌、數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
首先,校服定制應(yīng)該轉(zhuǎn)化為品牌打造。
這就要求主管部門(mén)釋放更多的市場(chǎng)機(jī)會(huì),推動(dòng)校服定制行業(yè)市場(chǎng)化改革,讓優(yōu)質(zhì)品牌取勝。
目前,我國(guó)定制校服行業(yè)的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱和分散。
生產(chǎn)傳統(tǒng)校服的企業(yè)多為小工廠(chǎng)。
從技術(shù)上講,他們只能生產(chǎn)廉價(jià)的口袋運(yùn)動(dòng)服,沒(méi)有能力生產(chǎn)高質(zhì)量的校服,如西裝、襯衫和裙子。
與此同時(shí),校服市場(chǎng)仍然存在“地方保護(hù)”。
一些地方的校服定制企業(yè),在自己的范圍內(nèi)形成了一個(gè)獨(dú)立而封閉的市場(chǎng),再加上地方對(duì)校服行業(yè)的限價(jià),限價(jià)的同時(shí)也限制了這個(gè)行業(yè)的質(zhì)量。
只有通過(guò)市場(chǎng)化的路徑,校服問(wèn)題才能逐步得到解決。
例如,應(yīng)該鼓勵(lì)家庭委員會(huì)和學(xué)生參與決策。
當(dāng)制服的購(gòu)買(mǎi)者學(xué)會(huì)了如何購(gòu)買(mǎi)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品,更多的優(yōu)質(zhì)品牌就會(huì)出現(xiàn)。
否則,很容易看到“劣幣驅(qū)逐良幣”。
其次,校服應(yīng)該數(shù)字化。
隨著經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展,智能校服已經(jīng)為大眾所熟知。
智慧學(xué)校是在不改變傳統(tǒng)學(xué)校的基礎(chǔ)上,結(jié)合最前沿的物聯(lián)網(wǎng)、RFID、大數(shù)據(jù)等技術(shù),用信息技術(shù)科學(xué)管理校服,從而增加防偽源頭、預(yù)防、應(yīng)急醫(yī)療、購(gòu)后失物、售后服務(wù)等功能,是具有深刻的社會(huì)意義的,掃描二維碼在智能校服上,
一鍵查詢(xún)質(zhì)檢報(bào)告即可實(shí)現(xiàn)公眾監(jiān)督,綁定兒童信息防止丟失的風(fēng)險(xiǎn),有需求立即回購(gòu)滿(mǎn)足.
長(zhǎng)效機(jī)制”。
校服定制行業(yè)的改革迫切需要管理者、企業(yè)和消費(fèi)者的共同努力,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)供應(yīng),杜絕劣質(zhì)定制校服的出現(xiàn)。
我們期待加強(qiáng)校服供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,以滿(mǎn)足學(xué)生和市場(chǎng)的需求。
哈馬校服定制企業(yè),深耕校服園服領(lǐng)域15年,專(zhuān)屬設(shè)計(jì),一校一款。;
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