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管理政策出爐，校服采購(gòu)款式把選擇給到學(xué)校和家長(zhǎng)

   從教育部到各省、市的校服管理文件內(nèi)容來(lái)看，明確各有關(guān)單位的職責(zé)，構(gòu)建學(xué)校、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表等多方參與的校服選用采購(gòu)組織，做到校服采購(gòu)全流程公開(kāi)并留檔備查是未來(lái)校服管理的重中之重，這意味著校服采購(gòu)公開(kāi)化、透明化大勢(shì)所趨。

   明確分工，各司其職做好校服管理

   長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)校服采購(gòu)過(guò)程一直涉及到復(fù)雜的決策環(huán)境。學(xué)生是校服的用戶，家長(zhǎng)是校服的買家（部分地區(qū)財(cái)政支付的校服除外），學(xué)校管理者或教育部門往往是校服采購(gòu)的決策者。家長(zhǎng)和學(xué)生沒(méi)有權(quán)利參與校服采購(gòu)、決策，甚至沒(méi)有知情權(quán)。

   明確校服采購(gòu)職責(zé)分工，使各方能夠參與校服定制采購(gòu)過(guò)程，充分尊重各方利益，成為上述采購(gòu)政策的主要方向。

   家長(zhǎng)參與，購(gòu)買校服定制更加開(kāi)放透明

   家長(zhǎng)和家長(zhǎng)委員會(huì)管理文件中，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)委員會(huì)的參與被廣泛提及。作為校服定制的實(shí)際買家，這一群體的權(quán)利逐漸受到尊重。

提高家長(zhǎng)和學(xué)生的參與比例是校服采購(gòu)過(guò)程中分配給學(xué)生和家長(zhǎng)的重要體現(xiàn)。校服管理政策還呼吁教育行政管理部門、市場(chǎng)監(jiān)督管理部門、學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)甚至公眾參與，確保校服采購(gòu)程序公開(kāi)透明。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)雙檢驗(yàn)制度、校服滿意度研究、紅黑名單，優(yōu)先選擇行業(yè)信譽(yù)、知名度、聲譽(yù)品牌校服定制企業(yè)，嚴(yán)禁購(gòu)買低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求，規(guī)范校服采購(gòu)全過(guò)程，讓校服管理成為學(xué)校擔(dān)憂、家長(zhǎng)、學(xué)生滿意，提高校服滿意度，確保中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

   哈馬校服采購(gòu)廠家，深耕校服園服領(lǐng)域15年，專屬設(shè)計(jì)，一校一款。；

   校服定制咨詢熱線：135-3276-8582
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