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關(guān)于校服設(shè)計(jì)的幾大爭(zhēng)論

     說到校服設(shè)計(jì)，專業(yè)的服裝設(shè)計(jì)師可能更有發(fā)言權(quán)。它們可以從服裝材料的使用、版型的設(shè)計(jì)等方面來裝飾校服。然而，好的校服設(shè)計(jì)往往不僅僅是考慮功能性和設(shè)計(jì)感。從普通人的日常穿著需求來看，我們往往把解決個(gè)人形象的不足納入服裝的直接選擇之一。比如肥胖穿緊身有彈性的會(huì)顯得瘦一點(diǎn)，膚色偏黑穿綠黃等亮色會(huì)顯得白一點(diǎn)。如今，中國(guó)的校服設(shè)計(jì)已經(jīng)接近歐洲、美國(guó)、日本和韓國(guó)的一線水平，但令人費(fèi)解的是，許多校服設(shè)計(jì)往往忽視了大多數(shù)群體的實(shí)際需求，使美麗的人完全美麗，使普通人仍然平靜。

       現(xiàn)實(shí)殘酷的真相是，在我們?nèi)巳褐校蠖鄶?shù)人都是普通人！

       關(guān)于校服設(shè)計(jì)和相關(guān)領(lǐng)域，一直有一些世紀(jì)爭(zhēng)論的話題，讓校服生產(chǎn)制造商、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生爭(zhēng)論不休。今天我們來盤點(diǎn)一下:

       從哲學(xué)、靈魂、需求折磨，穿校服真的有必要嗎？

       這是一個(gè)基本的問題，顯然，如果沒有，校服設(shè)計(jì)行業(yè)就會(huì)結(jié)束。當(dāng)然，很久以前，也是上個(gè)世紀(jì)的問題，確實(shí)有一段時(shí)間不需要穿校服。當(dāng)時(shí)，由于教育部、學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)校服的價(jià)格、款式和利用率沒有合理的解決方案，教育部干脆把校服放在一邊pass掉了。用官方的話說，上個(gè)世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需求與落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。從這個(gè)角度來看，校服反映了一個(gè)時(shí)代的縮影。

       當(dāng)然也有后續(xù)，也就是后來出現(xiàn)的，甚至用了20多年沒變的松便宜的麻袋，這是后來妥協(xié)的產(chǎn)物。與日本高中生相比JK制服，經(jīng)過櫻花大道，花瓣飄落在肩膀上的浪漫氣息，我們胖圓潤(rùn)的校服真的是LOW爆了！

       但哈馬校服生產(chǎn)制造商認(rèn)為，那是很多人和中學(xué)暗戀的女神唯一穿過的情侶裝！當(dāng)時(shí)我很反感的校服，多年后承載著烈日下奔跑，大雨中屹立。為了理想，我是一個(gè)和困難搏斗的年輕人！即便如此，校服還是讓人愛！

       2.校服設(shè)計(jì)好一點(diǎn)，還是繼續(xù)丑？

       這個(gè)問題看似簡(jiǎn)單，很多人都希望校服丑了這么多年，要好好改進(jìn)。事實(shí)上，時(shí)尚美觀的校服很難推廣?，F(xiàn)在，我們可以看到一個(gè)有趣的現(xiàn)象，幼兒園和小學(xué)生的校服越來越精致，但越來越上升，初中和高中的校服設(shè)計(jì)感直線下降。重要原因是在中學(xué)期間，學(xué)生的性別特征越來越明顯。學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，鋼鐵直男審美的幾何方塊分布與高原重金屬色校服可以去性別化，防止學(xué)生早戀，讓學(xué)生專注于學(xué)習(xí)！

       但是如果校服太看，外面的壞人盯著我的女兒怎么辦？許多女學(xué)生的父母都很擔(dān)心！····好像很有道理！

       但是哈馬校服生產(chǎn)制造商覺得，沒有足夠的科學(xué)數(shù)據(jù)來證明這種扼殺孩子愛美天性、降低審美能力的做法！在歐洲、美國(guó)、日本和韓國(guó)的學(xué)校，他們盡最大努力提高學(xué)生的信心，甚至邀請(qǐng)著名的設(shè)計(jì)師為學(xué)校設(shè)計(jì)校服。而國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)，想盡一切辦法扼殺學(xué)生的天性，讓他們處于自卑狀態(tài)。我們可以清楚地感覺到，處于社會(huì)底端的外國(guó)清潔工、保安和工人充滿了自信，對(duì)生活質(zhì)量有著精致細(xì)膩的追求。另一方面，許多高級(jí)白領(lǐng)和公務(wù)員每天都過著自卑的生活，抱怨各種不盡如人意的生活。這是當(dāng)代學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該深入反思的問題。我們的教育在某些方面可能真的有問題！

       好吧！回到正題！即使通過了學(xué)校和家長(zhǎng)的考試，時(shí)尚的校服設(shè)計(jì)能得到很好的推廣嗎？其實(shí)還是很難的！我們不能忽視學(xué)生群體中的內(nèi)部矛盾。因?yàn)楹玫脑O(shè)計(jì)真的很難！同時(shí)滿足一個(gè)群體的好設(shè)計(jì)就更難了！讓我們舉個(gè)例子:以女生制服為例，身材勻稱的學(xué)生自然會(huì)大大提升自己的形象。

       但是群里還是有很多腿短腿粗的，X、O腿型的女生，裙子容易暴露身材缺陷。網(wǎng)上有策略說長(zhǎng)袖校服大一碼，短袖校服小一碼，實(shí)際效果還是不盡如人意。久而久之，身材不太好的學(xué)生不穿校服，身材好的學(xué)生可能會(huì)嫉妒，聽到別人的批評(píng)后也會(huì)換回運(yùn)動(dòng)服。與其少數(shù)人美得出眾，不如大家一起丑爆。因此，哈馬校服生產(chǎn)制造商和學(xué)校需要想教育需要給校服生產(chǎn)制造商和學(xué)校一些時(shí)間共同努力。

        哈馬校服生產(chǎn)制造商，深耕校服領(lǐng)域15年，專屬設(shè)計(jì)，一校一款。

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