讓校服定制著裝循環(huán)使用,成為一道校園風(fēng)景線
隨著2023年全國(guó)人大和全國(guó)人大的臨近,哈馬校服生產(chǎn)廠家,從民主革命中央獲悉,民主革命中央計(jì)劃提交全國(guó)政協(xié)十四屆一次會(huì)議38項(xiàng)建議,其中一項(xiàng)是關(guān)于“以教科書和校服回收利用,促進(jìn)綠色生活發(fā)展”。建議從加強(qiáng)思想宣傳和培養(yǎng)綠色觀念、建立機(jī)制突破瓶頸、制定指南、動(dòng)員社會(huì)力量參與等方面提出建議。
相比之下,包括公眾輿論在內(nèi)的公眾對(duì)教科書回收的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于校服定制回收的問(wèn)題。事實(shí)上,由于全國(guó)中小學(xué)生人數(shù)眾多,每年淘汰的校服定制著裝不僅造成了巨大的浪費(fèi),而且造成了環(huán)境污染。因此,如何處理舊校服已成為社會(huì)和家長(zhǎng)面臨的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。
民主革命中央關(guān)于校服回收利用的建議建議回收不合適的校服,讓學(xué)生輪流穿,即讓低年級(jí)學(xué)生穿高年級(jí)學(xué)生閑置的校服。這不僅可以使校服定制“流動(dòng)”,而且是振興閑置校服的最佳選擇?! ?/span>
哈馬校服生產(chǎn)廠家了解,國(guó)家對(duì)校服的回收有相應(yīng)的制度安排。早在2015年7月,教育部、原國(guó)家工商行政管理局等四個(gè)部門就聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校服管理的意見(jiàn)》,提出了校服管理,“基于環(huán)保節(jié)約原則,選擇校服,可以采用學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買學(xué)生回收模式,也可以探索校服舊、小、大回收機(jī)制,努力降低資源能耗”。2016年3月,國(guó)家發(fā)改委等10個(gè)部門制定的《關(guān)于促進(jìn)綠色消費(fèi)的指導(dǎo)意見(jiàn)》也提出了中小學(xué)試點(diǎn)校服定制著裝的回收利用。
從某種意義上說(shuō),循環(huán)校服是中小學(xué)生道德教育的“活教材”。校服定制著裝的循環(huán)利用是一個(gè)“綜合問(wèn)題”,需要教育部門、學(xué)校和家長(zhǎng)的廣泛參與,進(jìn)行聯(lián)合探索和模式創(chuàng)新。人們相信,隨著大家的共同努力和共同努力,校服將“代代相傳”,“校園節(jié)儉風(fēng)景線”將反映在每個(gè)師生的眼中。
哈馬校服生產(chǎn)廠家,深耕校服領(lǐng)域18年,專屬設(shè)計(jì),一校一款。
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